《杨氏之子》第1课时公开课教学PPT课件【统编教材部编版五年级语文下册】.pptx

杨氏之子

第一课时

第八单元·第21课

单元导读

要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将认识一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？

引出课题

理解“氏”和“之”的意思：

“杨氏之子”的意思是什么？

这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？

杨家的儿子。

《自相矛盾》

引出课题

回顾学过的文言文：

从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。

这学期，我们学过一篇文言文是什么？

初步感知 请同学们借助拼音把字读正确，圈出把握不准读音的字。

为设果

应声

wèi

yìng 请同学们欣赏《杨氏之子》诵读视频，注意节奏和读音。

初步感知

初步感知

杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

请大家自己读古文，注意停顿，读出韵味。

初步感知

文言文节奏明快，舒缓有度，读的时候要特别注意词语和词语、句子和句子之间的停顿。

此外，还要注意读出古文的韵味。

我们读古文的时候要尽量做到字断音连，音断意连。

朗读点拨：

初步感知

下边是“木”，不是“米”。

初步感知

读yì，不读zhǐ。

初步感知

人字头加离组成。

熟读课文

熟读课文：

自由朗读课文，整体感知故事的内容。

你对杨氏之子了解了多少？

故事中除了杨氏之子，还有谁？

他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？

熟读课文 回顾学习文言文的方法： 还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候，运用了什么方法吗？ 根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。