《走一步，再走一步》(人教版七年级必修)教案设计6篇.docx

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走一步，再走一步(人教版七年级必修)教案设计6篇

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TOC \o "1-3" \h \u 2703 《走一步，再走一步》教案设计1 1 3930 《走一步，再走一步》教案设计2 7 30293 《走一步，再走一步》教案设计3 11 16829 《走一步，再走一步》教案设计4 17 32044 《走一步，再走一步》教案设计5 22 21975 《走一步，再走一步》教案设计6 27

《走一步，再走一步》教案设计1 ●教学目标： 知识能力目标：1.有感情地朗读课文，能够多角度复述作品并感悟作品的思想感情。 2.品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。 过程方法目标：理解作品通过心理描写、动作描写和细节描写表现人物意志品质的协作手法 情感态度价值目标：1.培养学生坚持不懈，战胜困难怯懦的良好品质 2.引导学生联系自身生活体验，感悟文中所表现的人生哲理。 ●教学重点：复述课文，理解作品。 ●教学难点：多角度阅读课文。 ●教具准备：多媒体课件 ●课时安排：2课时 ●教学过程： 第一课时 一、导语： （多媒体出示：心理测验模拟图）曾经有心理学家做过这样一个试验：将一条饥饿的肉食性的大鱼和一群小鱼放在同一个玻璃箱中，用一块透明的玻璃板将两者隔开。一开始那条大鱼拼命地往玻璃板上撞，企图撞开玻璃板吃鱼。经过无数次的努力后，大鱼精疲力尽，但仍无结果，于是，它就停止不动了。等大鱼休息一段时间后，研究员将中间的搁板拿开。（猜猜看大鱼有何举动？）出乎意料的是，这时的大鱼非但没有吃掉小鱼，反倒任凭小鱼在周围来回游动而无动于衷。最后，大鱼在鱼缸中活活饿死了。现在我问问大家，这个试验给我们一个怎样的启示？ （点拨：在遇到困难时，让我们失败的往往并不是事情本身，而是我们自己。） 其实在日常生活中，我们经常会遇到意想不到的困难