部编人教版七年级下册语文《10 老王》PPT课件.pptx

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文档介绍

10 老王;一、读完这篇课文,也许你会联想到下面这些词语:穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关心……你能结合课文内容,围绕其中的一两个词语谈谈感受吗?;二、文中屡次提到“我〞付_____给老王,试着找出相关的语句,想一想:在“我〞和老王的交往中,_____起到了什么作用?; 1.为什么要详写这部分内容?;2.在这部分中,又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我〞的心理活动? ;3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了〞?;人物描写及其作用

一、人物描写

1.外貌描写:对人物容貌、穿???、神情、体态等进展描写,表现人物的身份、感情、X格等。

2.语言描写:包括人物的独白和对话,表现人物的感情变化、X格品质等。

3.动作描写:描写人物在某种情况下所做出的反响,表现人物的感情变化、X格品质。

4.心理描写:描写人物在一定环境中的心理状态和内心活动,提醒人物的感情变化、X格品质。;二、答题步骤

1.判断是什么描写〔是上述哪种描写〕。

2.概述描写了什么〔写出了谁的什么样子或干什么〕。

3.讲明为什么描写〔与人物X格、精神品质、情感及文章主旨挂钩〕。 另外,假设试题直接问文中人物“是个什么样的人〞,那么就要结合文中对该人物的描写,进而分析他〔她〕的X格特点、精神品质、内心情感等。; ①这一次,是他的手握在她的手里。 ②这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手:灰黄的皮肤,像是陈年的黄纸,上边满是渍一般的斑点;不安分的筋,暴露着,略略使皮与指骨间,有了一点点空隙。那些曾经使这手显得强健和有力的肌肉消失了。这是常年疾病的折磨所雕凿出来的作品。 ③可是,母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然,她感到那手在自己手心动了一下,便放松了它。那手立即像渴望单独的鸟,轻轻地转动一下,反握住她的手。 ——雷抒雁?最后的牵手?节选; 外貌描写,生动地写出了父亲手的干瘦和苍老,表达出父亲饱经风霜,且病得

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