文档介绍
教学计戈I」（2019--202J学年度第二学期）二年级二班科任教师教学计划教师姓名所带班级二年级二班人数33男女1716学情分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。教材分析这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。教材编排特点各领域内容穿插编排，互相搭配。继续加强学生对知识整理能力的培养。继续注重体现数学背景知识。在完整的过程中培养解决问题的能力。练习的层次、功能分明。为教学评价提供线索。线上教学与线下教学衔接情况学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节，教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，要拿到课堂中,重点讲解。认真备课，在每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观培养学生合作精神。和热爱数学的良好情感。通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观培养学生合作精神。和热爱数学的良好情感。通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。让学生在具体情境