《飞向蓝天的恐龙》教学设计含反思四年级下册语文.docx

《飞向蓝天的恐龙》教学设计含反思四年级下册语文

（一）飞向蓝天的恐龙教学设计

飞向蓝天的恐龙教学设计第1篇

　　一、复习词语，回顾内容

　　1．听写课文词语，然后同桌之间相互批改订正。

　　2．说说课文向我们表达了一个什么观点？(在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。)

　　3．那么，恐龙是怎样演化成鸟儿的呢？让我们继续走进课文。

　　设计意图：既复习了生字，又考查了学生对课文中心观点的把握。

　　二、合作探究，了解演化过程

　　1．指导朗读第3自然段，说说这段在课文中起到了什么作用。(生：过渡段。以设问的形式激起了学生的学习兴趣，引出下文，再现恐龙变成鸟类的演化过程。)

　　2．过渡：文章哪个自然段告诉了我们这个漫长的过程？(生：第4自然段。)

　　3．出示自学要求。

　　(1)默读第4自然段。

　　(2)边读边想：恐龙是怎样演化成鸟类的？一边读一边用“/”划分恐龙飞向蓝天经历的阶段。

　　4．学生汇报交流，根据学生交流相机出示：第一种恐龙→庞大的家族→一些猎食性恐龙。

　　5．再读课文，体会作者是怎样来介绍“第一种恐龙”“庞大的家族”以及“一些猎食性恐龙”的。

　　6．汇报展示，全班交流。在读中体会写法。

　　(1)师出示句子：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

　　①你能想象到第一种恐龙的样子吗？给大家说说它可能什么样？两亿三千万年前的恐龙，我们没有见过，你怎么能这样清晰地想象出来？(是啊，狗、鸵鸟我们都见过，用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙，就能使我们很容易地想象它长什么样子。这种说明方法就叫“类比说明”。)

　　②在这一句中，作者主要向我们介绍了第一种恐龙的什么？(形态或样子)