小学信息技术工作总结[2].docx
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小学信息技术工作总结
小学信息技术工作总结
把舞台交给学生
《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”在我看来,第八次课程改革中提出的教学改革是越来越“年轻化”了,对于一个从事语文教育并不是太久的教师,像我,很难形成自己独特的教学方式,教学模板。在我看来,我唯一能做的,就是要付出更多的心思去了解学生,与学生做朋友。让他们能够接受我,能够认可我,这样,他们才有兴趣去学习语文,否则,一切都是空谈。我认为要想让学生接受你,至少要做到以下几点:一、让你的课堂“活”着而不是死了
“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。如果一节课下来,学生都是死气沉沉,一个个无精打采,这样的课堂,我不认为会有很好的教学效果。我在603班时,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。比如在上课的时候,我经常采用一个自我鼓励的话来提高他们的精神,比如:在学生不敢或者不情愿回答问题时,我会经常大声的问,我们的勇气在哪里?在这里!或者维持纪律时的少壮不努力,老大徒伤悲。又或者经常在课堂上采用抢答、开火车、坐飞机等回答方式让他们都能够“活”起来。这样的教学,学生就会容易入情入境,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,让学生愿意去学!二、调动学生的多种感官。
在我看来,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中。如在教学《月光曲》一课时,揭示课题后,我先让学生欣赏音乐,接着提出问题,然后让学生带着问题