小学低段班主任德育工作总结.docx

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文档介绍

小学低段班主任德育工作总结

小学低段班主任德育工作总结

德育于细微处入手

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。为加强班级德育工作,我常利用班会,晨会,夕会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全,纪律,思想品德,自立自强,环境,文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。我当班主任多年,现就低段班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、常规训练不放松。

私立学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,独立自主,遵守学校纪律。小学低段的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学、怎样做好三操两睡等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次,不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。二、坚持正面教育,故事中说理。

对低段的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是再顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。三、联系实际,学习生活中讲道理。

联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔、橡皮等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书桌或文具盒里找一下,如果真的拿错了

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