《小英雄雨来》教案模板.doc

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文档介绍

《小英雄雨来》教案模板

设计理念:

本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延

伸,训练学生对信息的搜集与。自主探究,自主感悟,合作交流,让

学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;

让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐

于表达。

教学目标:

识 8 个生字。

了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

理解“有志不在年高”等句子的意思。

给课文的每部分加上小标题。

教学重点:体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点:用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。课时安排: 1 课时

教学过程:

一、激情导入揭课题

抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。

他被迫给敌人带路, 却把鬼子带进了我们设计的地雷阵, 炸得鬼子狼

哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八

路军与鬼子周旋 你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这

节课我们来学习 14 课《小英雄雨来》。(板书课题)

[设计意图:本环节主要是通过教师的导语,激发学生学习兴

趣,调动学生学习的积极性和情感兴奋。]

二、略读课文知大意

指读“连接语”,明确学习要求

1)默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事?

2)自己感受最深的是什么?

3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。

4)如果有兴趣,还可以给每个部分加个小标题。

[设计意图:“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导

学生进行阅读的。 “连接语”除了激发学生的阅读兴趣外,着重对课文的主旨和阅读方法、 学习的重难点、 语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向,体现了教材的编写意图和学习重点。 引导学生读读“连接语” , 可以让学生明确阅读目标、阅读重难点,有助于学生有的放矢地进行学习,提高学习实效。]

自读自悟,感知大意

对照阅读提示,用比较快的速度默读课

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