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小一班鼓乐教学总结

小一班鼓乐教学总结

鼓乐教学经验总结

我班开展鼓乐教学活动已经有一学年了，经过这一学年的探索和实践，我们已经有了一些体会。

小班的孩子注意力不稳定，能接受的东西是偏情感方面的。这样，我们班从园里借来了大量不同的鼓（铃鼓、腰鼓、拨浪鼓、棒棒糖鼓、中国鼓等），并搜集了一些生活中不常见的鼓的图片，放在“快乐的音乐会”活动角里，让孩子玩各种各样的鼓，在环境的创设中我们充分发挥环境的暗示作用，通过图片、照片等一些较显性的暗示来提示幼儿各种鼓的敲打方法，开阔幼儿的视野，同时还可以让孩子更深入的去了解鼓，以此来培养孩子对“鼓”的情感。让他们知道这些鼓都能发出美妙的声音，可以和小朋友一起来做游戏，是他们的好朋友、是他们的玩具等等。这样一来，他们也就有了对鼓的情感。

在鼓乐的教学活动中，只要是有效性的方法我们都可以使用，不管是音乐也好，游戏也好，是故事也好，都可以与鼓乐联系在一起。

根据小班幼儿的年龄特点，我们的教学活动也是采用游戏的形式来组织活动的，以激发幼儿对鼓的兴趣。如：如“猫和老鼠”是孩子们喜欢的童话故事，为了让他们感受猫和老鼠的不同特征，我们分别用铝板琴、中国鼓为猫和老鼠的出场做铺垫，通过幼儿的反复感受，让孩子在听听、说说、敲敲、演演中感受两种乐器的不同声音，理解故事中不同角色的特质，体验故事中的角色情感，感受

表演的快乐。又如奥斯多里的“会唱歌的石头”这一节音乐活动，齐老师将音乐与游戏活动相结合，创编成了“击鼓传石”，孩子用愉悦的情感尝试击鼓，在游戏的情境中自然而然地学会了歌曲的演唱。另外鼓也是我们小班抒情的一种道具，作为一种情感表达的工具，孩子们在高兴时可以敲，不快乐时也可以敲。