2022届高三生物人教版教师用书-第九单元-第1讲-种群的特征和种群数量的变化-含解析.doc

第九单元　生物与环境　[教师用书]

第1讲　种群的特征和种群数量的变化

知识体系——定内容

核心素养——定能力

生命

观念

通过分析影响种群数量变化的因素，建立生物与环境相统一的观点

理性

思维

通过“J”型增长和“S”型增长的数学模型分析与比较，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力

科学

探究

通过实验“调查种群密度的方法”及“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力

社会

责任

通过归纳种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度

考点一　种群的特征

1．种群的概念

种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。

2．种群的数量特征

(1)种群密度是种群最基本的数量特征。

(2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。

(3)年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。

年龄组成eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(增长型：出生率>死亡率→增加,稳定型：出生率≈死亡率→不变,衰退型：出生率<死亡率→减小))种群密度

(4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。

3．种群的空间特征

(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。

(2)类型eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(均匀分布型：如稻田中水稻的空间分布,随机分布型：如田野中杂草的分布,集群分布型：如瓢虫的空间分布))

4．种群密度的估算方法

(1)“两看法”选择合适的种群密度调查方法：

(2)常见调查方法的归纳比较：

样方法

标志重捕法

显微计数法

适用

范围

植物、个体较小且活动能力弱的动物、虫卵、幼虫等

活动能力强、活动范围大的动物

酵母菌等微生物

要求