医学论文:职专医学形态学教学问题及解决办法探讨.doc

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文档介绍

医学论文

职专医学形态学教学问题及解决办法探讨

  【中图分类号】R1431 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2014)08-0486-01

  【结果】

  1、把握学生就学动机,充分考虑职业教育实用性,形态学教学的关联性特点。把正常人体结构与病变人体结构即病态、病因、病症,乃至纠正病症的临床诊疗应用结合起来。首先提出某一疾病名称、发病病因、好发部位、发病结构、病理机制、临床症状、主要治疗措施,再引出病变局部和结构的位置、形态、结构解剖,然后介绍展示某一系统器官的构成、各重要器官的位置、内部结构、主要毗邻关系,特别是正常人体组织结构与病理组织结构特点综合讲授,课目含有课程原因,课程目标引发课程内容、课程环节,课程内容导出专业知识结果。教学目的明确、教学过程完整、教学内容极富适用性、专业性,能激发学习者的自觉性、主动性。学生怨学、避学、逃学情况比分开教学减少25%。不同课程的任课教师对教学的埋怨、指责、抵毁现象减少17%。《病理学》和《组织学与胚胎学》成绩升上0.1个百分点。

  2、正确把握医学形态教学特点与职医专生源的现状结合起来开展教学的观点。重视学生基础知识薄弱、学习主动性差、自学能力不强的特点,尊重医学形态学科学的教学规律,引进形、色、声并茂的教学材料,开展学生喜欢的多媒体教学。顺应就学者玩手机、恋电脑、擅上网的,经常接触影像的现象,采用影视教学,符合职高专生源心理和行为习惯的教学方式,教学达到预想不到的效果。教学办法是视觉、听觉感官认识结合,描述与观察材料并重,充分调动五官的学习作用。可以克服过分强调大学学生的主观能动性,而放松对学生的课堂要求。可以克服不重视职医专学生的就学时动机、就学前知识基础、就学生心理特点,不顾有的职高专医学院校实习设施、场地、材料严重缺泛的现实,千篇一律地实行启发式教学,不够重视课堂教学对专业内容的组织。

  3、教学中

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