文档介绍
* * * * * 优化教学模式 让学生成为学习的主人 ——春美中学开展校本教研、校本培训活动总结 近年来, 我校通过一系列的研究、研讨活动和专项技能活动训练，扎实开展校本教研和校本培训活动，采用多种模式相结合的方法：主要有自学为主、组织教育教学研究、师徒结对带教、参加学术交流、校际交流、观看VCD录像等。紧紧抓住如何实现优化教学模式、优化教学结构、优化教学方法和教学手段、优化考试评价制度等方面，开展校本教研和校本培训，以提高教师能力和水平为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心。改变教师的教学方式和学生的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习方法，使学生学会自学，获得终生学习的能力。 现已取得初步成效，具体做法如下： 一、制定了校本教研、校本培训目标 在校本教研和校本培训方面，学校建立了一条龙的分级管理制度，提出了“素质强校、教研兴校”的口号。立足本校，定专题，做到人人有课题，人人搞教研。并制定了确实可行的目标： 1、对学生 （1）通过转变学习方式，在主动，积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。 (2）在教师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。 （3）培养与学校生活、课余生活和继续学习有关的能力：自主意识，小组合作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。 （4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。 （5）培养生动、清晰地表达自己观点的能力。 （6）陶冶社会责任心和使命感。 2、对教师 （1）、通过对学生的指导转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者，组织者和指导者。 （2）、通过与其他教师合作，加强学科的交流和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。 （3