2022届高三生物人教版教师用书-第八单元-第2讲-通过神经系统的调节-含解析.doc

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文档介绍

第2讲 通过神经系统的调节

知识体系——定内容

核心素养——定能力

生命

观念

通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响,建立结构与功能相统一的观点

理性

思维

通过研究反射弧中的结构模型及分析膜电位变化的曲线,培养科学思维的习惯

科学

探究

通过实验“膜电位的测量”及“反射弧中兴奋传导特点的实验探究”,提升实验设计及对实验结果分析的能力

考点一 反射和反射弧

1.神经元

(1)神经元eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(细胞体:主要集中在脑和脊髓的灰质中,构成, 神经中枢,突起\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(树突:短而多,将兴奋传向细胞体,轴突:长而少,将兴奋由细胞体传向外, 围的神经元))))

(2)功能:接受刺激,产生兴奋,传导兴奋。

2.反射

高等动物神经调节的基本方式是反射,可分为非条件反射和条件反射两种类型。其中,条件反射必须有大脑皮层参与。

3.反射的结构基础——反射弧

1.判断下列叙述的正误

(1)神经系统结构和功能的基本单位是反射弧,而神经调节的基本方式为反射 (×)

(2)神经元的突起分为树突和轴突两种,其中轴突一般只有一条,末端则形成许多分支,每个分支末梢部分膨大呈球状,称为突触小体 (√)

(3)反射是在大脑皮层参与下,机体对内外刺激做出的规律性应答 (×)

(4)如果破坏了反射弧的某一结构(如传出神经),则反射不能发生 (×)

(5)感受器是指感觉神经末梢,效应器是指运动神经末梢 (×)

(6)没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生,一定是传出神经受损伤 (×)

2.对下列现象进行归类

下列实例中属于非条件反射的是________,属于条件反射的是________。(填序号)

①望梅止渴 ②膝跳反射 ③眨眼反射 ④一朝被蛇咬,十年怕井绳 ⑤学生听到铃声向教室奔跑

答案: ②③ ①④⑤

3.长句

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