部编版三年级下册语文第5单元习作:奇妙的想象【教案】.doc
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- 2021-05-09 发布|
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习作:奇妙的想象
?教学目标
1.回顾所学内容,感受想象的奇妙,有意识地创编想象故事。
2.大胆想象,鼓励大胆地创编,写一个想象故事。
3.通过自读、互读、互赏、互改,完成习作修改。
4.开辟“想象岛”专栏,分享习作。
?教学重难点
鼓励大胆地创编,写一个想象故事;通过自读、互读、互赏、互改,完成习作修改。
?教学准备
多媒体课件。
?教学课时 2课时
第1课时
?课时目标
1.回顾所学内容,感受想象的奇妙,有意识地创编想象故事。
2.大胆想象,鼓励大胆地创编,写一个想象故事。
?教学过程
板块一 回顾课文,聚焦想象
1.回顾课文,感受想象。
(1)重读本单元的课文,找出你最喜欢的一篇,思考:作者是怎么想象出这么多有趣的事情的?
(2)讨论汇报作者是怎么想象出这么多有趣的事情的。(课件出示汇报成果)
课件出示:
套牛角、钓鱼、晾衣服、当被子:根据头发的形状、长度、数量合理地想象,夸大了想象的对象。
英英变成一棵树:两个完全不同的事物,想象的对象可以跨界变成另一类事物,但要有合理的原因,如英英玩得好好的,不想回家吃饭。
铅笔的五个梦想:想象的对象打破常规思维模式,做出有别于寻常的事,但和自身的特点有关联。
尾巴它有一只猫:就是将正话反说,逆向思维,但容易理解、生动有趣。
2.拓展思考,自我体悟。
(1)还可以有哪些不同的想象思路和视角呢?
(2)学生交流自己会从哪方面入手。
【设计意图】温故知新,让学生明确什么是想象,可以从哪些方面去展开想象,找到写作的切入点,为写作打开思路。
板块二 选择题目,理清思路
1.课件出示“习作晾衣图”和习作要求。
课件出示:
选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。
写完后,可以交换习作。说说自己最喜欢的同学写的是什么内容,什么地方需要修改。
(1)默读题目,谈谈你最喜欢哪个题目