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文档介绍

神经内科专业论文2400字_神经内科专业毕业论文范文模板

神经内科专业论文2400字(一):体验式教学在神经内科专业研究生头痛临床教学中的 创新应用论文

摘要:头痛是临床最常见的症状之一,它既可以表现为独立的临床症状,也可见于其他各种疾病的发生 发展中,其临床表现复杂多样,是神经内科临床带教的难点之一。目前头痛的发病率很高,但由于其病因复杂且诊断涉及多学科,内容广泛,所以头痛的误诊率和漏诊率非常高。传统的教学法很难将涉及多学科交叉的知识传授给神经内科专业研究生,并使之充分理解和掌握。因此,为了提高研究生对头痛疾病的学习效率,增强其自主学习能力,我们在关于研究生头痛疾病的临床教学中,初步尝试体验式教学的教学模式并取得了良好的效果。

关键词:体验式教学;头痛临床教学;神经内科专业研究生

中图分类号:G424.1 文献标识码:A 文章编号:1674-9324(2020)22-0163-02

一、对象与方法

1.研究对象。选取2017年9月入学的南华大学附属南华医院的12名神经内科专业研究生,将他们随机分为体验式教学组和传统教学组,每组6人。两组在年龄和性别构成、入学成绩等方面的差异无统计学意义。带教老师均由获得硕士以上学位并有主治医师以上职称的取得高校教师资格证的专科医师担任。

2.研究方法。传统教学组(对照组)以教师为主体,首先遵照学校课时向神经内科专业研究生讲授头痛的概念、分类、病因及诱因、诊断流程、鉴别诊断及治疗方案,然后对照实例分别讲述前述内容,并且对遇到的问题给出解决的方案。课后同学们复习课程的全部内容、回顾知识点。在第二次课堂上,由老师提问学生回答,检查同学们于课后的学习情况,并在同学们回答的基础上予以修正,给出正确答案。

体验式教学组(实验组)以学生为中心,首先给出一个相同的头痛疾病实例,带教老师结合头痛案例提出问题,同学们需要从概念、分类、病因及诱因、诊断流程、鉴

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