2022届高三生物人教版教师用书-第八单元-第5讲-植物的激素调节-含解析.doc
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- 2021-05-09 发布|
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第5讲 植物的激素调节
知识体系——定内容
核心素养——定能力
生命
观念
通过分析植物激素间的相互作用,建立普遍联系的观点
理性
思维
通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实验的分析,培养用逻辑思维解决问题的能力
科学
探究
通过“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验,掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力
考点一 植物生长素的发现
1.植物生长素的发现过程
科学家
图解实验方法和现象
实验结论
达尔文
胚芽鞘尖端能产生某种影响,单侧光照射使该影响传递到下部伸长区,造成背光面比向光面生长快
鲍森·詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
温特
造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质,这种物质后被命名为生长素
2.生长素的产生、运输和分布
3.植物产生向光性的原因
1.判断下列叙述的正误
(1)细胞分裂素能延缓植物离体叶片的衰老(√)
(2017·全国卷Ⅰ,T3A改编)
(2)脱落酸能加速秋天银杏的叶由绿变黄的过程(√)
(2017·全国卷Ⅰ,T3D改编)
(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素(√)
(2015·全国卷Ⅰ,T2A)
(4)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输(√)
(2015·全国卷Ⅰ,T2B)
(5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(×)
(6)植物生长素的化学本质是蛋白质(×)
(7)横向运输发生在尖端,发生效应的部位也在尖端(×)
(8)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)
2.据利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验图示填空(均填图序号)
(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是________。
(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是________。
(3)证明该影