2022届高三生物人教版教师用书-第八单元-第4讲-免疫调节-含解析.doc

第4讲　免疫调节

知识体系——定内容

核心素养——定能力

生命

观念

通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点

理性

思维

①通过分析总结免疫细胞的来源及功能，提高归纳总结的思维能力

②通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维习惯

科学

探究

通过“免疫功能的实验探究”的实验，提高实验设计能力

社会

责任

通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关注他人的人生态度

考点一　免疫系统的组成与功能

1．免疫系统的组成

2．免疫系统的三大功能

(1)防卫：抵御病原体的攻击。

(2)监视：及时发现机体衰老或变异的细胞。

(3)清除：将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉。

3．非特异性免疫和特异性免疫

免疫类型

非特异性免疫

特异性免疫

形成

生来就有

后天接触病原体之后获得

特点

无特异性

有特异性

组成

第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成

1．判断下列叙述的正误

(1)T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的(√)

(2)吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用(√)

(3)淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞(×)

(4)非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用(×)

(5)唾液中的杀菌物质属于第二道防线(×)

(6)体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能(×)

2．连线免疫系统的组成及其作用

答案：　①—b—Ⅲ　②—c—Ⅰ　③—a—Ⅱ

1．(人教版必修3 P36“内文”)吞噬细胞在免疫活动中参与哪几道防线？

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