初中语文_ 《我的母亲》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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文档介绍

《我的母亲》教学设计

《我的母亲》预习

【学习目标】

1.识记字词,了解作者。

2. 感知内容,理解母亲的形象。

3.品味质朴真切的语言,把握作者的思想感情。

作者简介(可以自己查阅资料,阅读胡适的传记,了解作者)

胡适(1891年12月17日-1962年2月24日),原名嗣穈,字适之,安徽绩溪人。幼年在私塾学习14岁到上海求学,1910年赴美留学。早年积极提倡白话文。曾担任国立北京大学校长、中央研究院院长等职,是中国现代史最著名的学者之一。胡适兴趣广泛,著述丰富,在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。1939年曾获得诺贝尔文学奖的提名。

字词积累(关键笔画或发音可用红笔标出)

wén zhōu zhōu yì kuān shù 病

(查阅工具书联系上下文理解词语)

广漠

质问

责罚

阅读收获(从内容、语言方面梳理)

课文写了母亲哪些事?表现了母亲什么品性?(抓住重点词语、句子筛选信息)

写母亲的事

母亲的品格

叫我早起,训导我,催我去上学

教子有方,严厉

有刚气

划出感受深的句子,读一读,品一品,在书上写一写你的理解。

读完文章记下你的疑惑

《我的母亲》课堂学习

【学习目标】

1.感知内容,理解母亲的形象。

2.品味质朴真切的语言,把握作者的思想感情。

【学习过程】

1. 播放音乐《妈妈》导入作者笔下的母亲:从通俗富有感情的歌曲切入,引起学生的关注。

妈妈这个亲切的名字让多少人魂牵梦萦。你是我心中永远不灭的火把,黑夜里我不会迷失方向。让我们伴随享誉国内外的著名学者胡适一同回顾那段难忘的少年生活,了解他笔下的母亲。

2.熟悉文本内容,理解人物形象。从文章最后一段入手,提炼关键词语,筛选信息。

学生齐读最后一段,作者说受了她极大极深的影响,从这段文字中你看出作者受了什么影响?学生抓关键词找出。

3.整节课紧紧围绕结束段设置问题,引导学生梳理

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