北师大版一年级下册数学认识图形熊燕.pdf

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文档介绍

认识图形

教学内容: 认识物体和立体图形。

教学目标:

1, 提供活动的机会,让学生经历对物体的分类,观察,触摸和比 较的过程,从而形成对长方体,正方体,圆柱,球的感性认识, 知道这些几何图形的名称并能识别。

2, 培养学生初步的观察,想象和表达能力。

3, 培养主动探索的精神和与人合作的意识,初步了解和生活的密 切联系。

教学重点: 直观认识长方体,正方体,圆柱,球等立体图形,能够辨认和区

别这些图形。

教学难点: 通过看,摸各种立体图形,直观感受它们的特征。

教学准备: 长方体,正方体,圆柱,球各种实物和模型。

教学过程:

一 :创设情境,导入学习 师 : 同学们,你们喜欢机器人吗?看大屏幕(机器人说话 ;嗨!大

家好,我是机器人乐乐)机器人乐乐也想与我们一起学习,它给我们

带来了一个百宝箱。——(出示课件) 师:想知道里面有什么吗? 生:想。 师点击百宝箱,出示物品。 (课本70 页第一副图) 师:认识吗?说一说,有哪些物品?

二:新授互动 1,分一分 (1)师:有这么多物品你们能把这些物品分类吗?想一想怎么

分?(给学生两分钟) 学生上台分类实物(看着大屏幕, “想一想”记住自己的分类方

法) (2)课件展示学生的分类,问学生:你为什么这么分类?(引导

学生说出按形状分类)你们同意这种分法吗? (3)揭示课题 师:今天,我们就从形状方面来进一步《认识图形》 ,板书——认识

图形(并齐图课文) 2,认一认 (1)长方体: 师:(手上拿着长方体的盒子)问:你们从学具中找出和老师手上

形状一样的图形,同桌之间,看一看,把看到的说出来,摸一摸,把

摸到的感觉说出来。 生: …… . 师:我们能给这种形状的物体取个名字吗?——(同时贴长方体的

图片) 生:长方体——板书(并齐读) (2) 自主学习,正方体,圆柱,球 每学完一种立体图形, 就与之前认识的立体图形进行比较, 得出

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