语文八年级上册《阅读18苏州园林》教案21.docx

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《苏州园林》教学设计

学习目标：

1、熟读课文，学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法，

体会文章的结构美。

2、学习本文准确、简洁、生动的语言，体会文章的语言美。

3、感知园林的画意美 ，感受祖国山河的壮丽和秀美。

学习过程：

一、导入

说明文（应用型文章）阅读写作方法：

宏观看篇：看整体结构；中观看段：探段落奥妙；微观看句：赏语言特色

二、宏观看篇：看整体结构

1、同学们，第二自然段是作者匠心独运的一个段落，在全文中有非常重要

的作用。请同学们快速跳读全文，注重各段中心句，思考各段之间的相互关系。

（2分钟）

（明确：第1段：苏州园林是我国各地园林的标本。

第2段：中心句：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

分论点：1、讲究亭台轩榭的布局；2、讲究假山池沼的配合；3、讲究花草树木的映衬；4、讲究近景远景的层次。

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第3段：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。第4段：苏州园林里都有假山和池沼。

第5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。第6段：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。第7段：苏州园林在每一个角落都注意图画美。

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第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上

品。

第9段：苏州园林极少采用彩绘。第10段：留有悬念的结尾。

分析梳理：

第2段是全文的中心段，第1段说明苏州园林的重要地位，第3、4、5、6

段呼应解释第2段中的“四个讲究，”第7、8、9段对第2段内容作补充。

全文的结构是：总——分 ）

2、文章中，这些讲究之间的顺序能够调换吗？

（不能够。文章是依照一定的逻辑顺序展开的： 先写整体再写部分，先写主

体部分，再写次要部分。随意调换会让文章逻辑混乱，失去层次美。 ）

小结：

方法指导：