《听窦桂梅老师讲课》读后感.doc

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文档介绍

《听窦桂梅老师讲课》读后感

作为老师,每天都在忙碌中度过。备课,批改作业,白天

很少有时间静下心来潜心阅读书籍。 忙完一天的事, 在爱人和孩

子都休息了。没有了白天的喧嚣和繁忙,夜静静的, 只有台灯散

发出洁白无暇的光陪伴我度过这一天中最为惬意的读书时光。 沉湎于窦桂梅的精辟见解和智慧火花中, 一天的疲劳和烦心都消失

了。原来專家的见解和自己的教学有这么多的不谋而合, 教学中的许多困惑在这里得到了解决。 自己确实有一种充电的感觉。 头脑变得充实了,生活变得丰盈了。虽然自己是美术教师,但是有

机会看一看其它学科的文章,有利于课堂的整和,看了 《听窦桂梅老师讲课》 感觉窦老师的语文课“小心地”呵护、 培养着孩子们精神的成长。 她的课堂, 吸引我的不光是课堂教学的种种娴熟技艺,也是她以一个普通人的姿态,同时有时一个易于感动的,

善于发现的,富有激情的学习者的姿态,陪伴、 引领年幼的学习者。

一、运用独特的视角理解感悟文本

细细品味窦桂梅老师的每一篇实录,都给人以耳目一新的

感觉。对不同年段的各种不同类型的课文, 窦老师都能找到一个

全新的视角引领学生理解感悟文本。 在《圆明园的毁灭》 一课中,

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以往的执教者都落脚在对帝国主义的恨和“雪我国耻,振我中

华”的空洞誓言中。 窦老师为了让学生留下的不仅仅是情感, 而是沉甸甸的思考, 上这节课时, 窦老师更多是从理性的角度出发,想办法引领学生走进思考的空间。 中华的复兴不是靠非理性的仇恨所能完成的,必须让孩子们明白, 除了耻辱和仇恨, 我们很需要保持理性的反思。 一名优秀的语文教师, 不应该是教材的传声筒,而应该是一名有勇气的思想者。 运用自己独特的理解去引导启迪学生。这是教学的智慧,更是教师的责任。

二、运用激情感染学生

窦老师的语言是激情四溢,很具有感染力。在《秋天的怀

念》一文结束后老师深情的说“母亲的好好儿活化作了我的

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