北师大版七年级数学下册第二章平行线与相交线教学设计.pdf

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文档介绍

word 格式整理 第二章 平行线与相交线 1. 余角与补角

增 【上课时间】

内 【教学目标】

容 知识与技能目标:在具体的活动中,了解互余角、互补角、对顶角的概念,掌握它们的 性质。 过程与方法目标: 从丰富的生活情景中经历概念、 性质产生的过程, 体会数学与生活的 密切联系。 情感与态度目标: 通过性质的发现与运用, 向学生渗透知识来源与实践并运用于实践的 辨证唯物主义观点。 【重点】理解对顶角的概念、性质。让学生亲身经历概念、性质获得的过程。 【难点】运用所学知识解决实际问题。 【教学方法】 情境探索 【教学设计分析】 本节课设计了八个教学环节: 情境引入、 探索研究一、 小诊所、 探索研究二、 巩固练习、 游戏时间、课堂小结、布置作业。 第一环节 情境引入 活动内容 :搜集生活中常见的图片,让学生从中找出相交线和平行线。 活动目的 :平行线、 相交线在生活中随处可见, 同时它们又是构成同一平面内两条直线 的基本位置关系。 本节课作为章头起始课, 应让学生对本章所学知识有一个大体的了解, 同 时体会本章内容的重要性和在生活中的广泛应用。 在课堂中用源于生活真实的图片让学生观 察和发现,会极大地激发学生的学习兴趣,为进入新课做好准备。 活动注意事项: 在每张图片中的相交线与平行线不只是课件中显现出的几条, 在实际 教学中可让学生自由寻找,充分发表自己的意见。 第二环节 探索发现 活动内容: 参照教材 p59 光的反射实验提出下列问题: (1) 模拟试验:通过模拟光的反射的试验,为学生提供生 动有趣的问题情景,将其抽象为几何图形,为下面的探索做好准 备。 (2 )利用抽象出的几何图形分三个层次提出问题, 进行探究。 i 说出图中各角与∠ 3 的关系。 将学生的回答分类总结, 从 而得到余角、补角的定义。 ii 图中还有哪些角互补?哪些角互余?在巩固刚刚得到 的概念的

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