北师大版七年级数学下册第二章平行线与相交线教学设计.pdf

word 格式整理 第二章 平行线与相交线 1. 余角与补角

增 【上课时间】

删

内 【教学目标】

容 知识与技能目标：在具体的活动中，了解互余角、互补角、对顶角的概念，掌握它们的 性质。 过程与方法目标： 从丰富的生活情景中经历概念、 性质产生的过程， 体会数学与生活的 密切联系。 情感与态度目标： 通过性质的发现与运用， 向学生渗透知识来源与实践并运用于实践的 辨证唯物主义观点。 【重点】理解对顶角的概念、性质。让学生亲身经历概念、性质获得的过程。 【难点】运用所学知识解决实际问题。 【教学方法】 情境探索 【教学设计分析】 本节课设计了八个教学环节： 情境引入、 探索研究一、 小诊所、 探索研究二、 巩固练习、 游戏时间、课堂小结、布置作业。 第一环节 情境引入 活动内容 ：搜集生活中常见的图片，让学生从中找出相交线和平行线。 活动目的 ：平行线、 相交线在生活中随处可见， 同时它们又是构成同一平面内两条直线 的基本位置关系。 本节课作为章头起始课， 应让学生对本章所学知识有一个大体的了解， 同 时体会本章内容的重要性和在生活中的广泛应用。 在课堂中用源于生活真实的图片让学生观 察和发现，会极大地激发学生的学习兴趣，为进入新课做好准备。 活动注意事项： 在每张图片中的相交线与平行线不只是课件中显现出的几条， 在实际 教学中可让学生自由寻找，充分发表自己的意见。 第二环节 探索发现 活动内容： 参照教材 p59 光的反射实验提出下列问题： （1） 模拟试验：通过模拟光的反射的试验，为学生提供生 动有趣的问题情景，将其抽象为几何图形，为下面的探索做好准 备。 （2 ）利用抽象出的几何图形分三个层次提出问题， 进行探究。 i 说出图中各角与∠ 3 的关系。 将学生的回答分类总结， 从 而得到余角、补角的定义。 ii 图中还有哪些角互补？哪些角互余？在巩固刚刚得到 的概念的