二年级语文下册第二单元教学反思.doc

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文档介绍

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二年级语文下册第二单元教学反思 反思(一)

  本单元是用爱心串起来的一组课文,不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范,就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水,甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙,也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。有爱,才会甘于奉献;有爱,才会乐于助人。

  教学本单元时,我和学生一起细细地品味这些充满爱的诗文,引导学生在读诗文中积累好词佳句,不仅要积累课文中的词句,还要留心在生活中积累语言。通过自读、默读,分角色表演,找朋友等方式,引发了学生的学习兴趣,使学生在语文实践中学习语言,接受教育,学习知识,努力让语文课活起来。

  爱,就像一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。在朗读感悟时,通过不同形式的朗读让学生有所感触,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情的朗读它们,主动的背诵它们,积极的参加故事会、朗诵会等活动。并引导学生把感想落实到行动上。在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。

  反思(二)

  在新课程改革理念的指导下,在我校领导的号召下,“每位教师把班级的后进生,都要当成自己的孩子培养,” 我们班有一名小朋友名叫──吴传友,这名孩子的父母长年在外打工,从小就寄宿在外祖父家,由于外祖父年纪较大,并且还不识字,也不与他经常交流,所以孩子沉默寡言,每天都在外面跑,也是我们这儿典型的“小野孩”。记得刚开学的时候,一堂礼貌用语课,就一句“我愿与你交朋友”学习八遍都不能够完整的说下来,识字、组词、说话都很困难。就这样吴传友每天与我一同上下班,但由于他接受知识非常的慢,所以放学后还要在给他单独的讲授一遍,但由于时间有限并且孩子的自主学习能力也较差,现在与同龄的孩子比起来还是较落后。

  学习语文园地二的口语交际──伸出我们的双手时,当我问道小朋友你们想一想周围有需要帮助的人吗?我们班的小朋友确异口同

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