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课题4.2水的组成主备人课型新授课教材第4章第2节授课时间月日年级班教学目标1通过牛活经验总结水的物理性质。2、通过电解水的实验认识水的组成。3、结合电解水的微观过程推导得出水的化学式，培养学生宏观和微观相结合的分析能力。教学重点电解水的实验及根据实验现象确定水的组成。教学难点根据电解水的微观过程推到得出水的化学式。教具准备水电解器教学方法演示一归纳探究一总结板书物理性质化学性质nn（电解水）弋r现象：两电极都有气泡产生V正：V负=1:2正极气体一带火星的木条复燃负极气体一产生淡蓝色火焰设计1J组成：水是［构成：一个1结论：水'5?细.气卜侃r一由氢元素和氧元素组成的-水分子中有两个氢原子和一个氧原子教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景主问题一、水有哪些物理性质【导入】对我们的生命活动特别重要的物质你知道有哪些？今天我们就来认识水，阅读学案，了解学习目标。我们今天主要研究水的性质，先来看物理性质。按要求完成活动一的问题1和2。【提问】1、根据生活经验说出水有哪些物理性质？2?玻璃瓶中的水结冰后为什么会将瓶子冻裂？【总结】气味凝周点(101.3KRhJ沸点(10L3皿｝密度兀色无味液怵DP100度最大七1r/gjit1讨论交流2人一组，根据已有经验总结得出，并回答问题使学生体会化学物质于生活的关系密切。实验探究主问题二水是由什么组成的？【提问】水是由什么组成的？【拓展】在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末,在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水回忆旧知，学生发言。的分解实验，检验产物后确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。今天我们利用此原理通过电解水实验来验证水的元素组成。阅读要求，知道操作步骤及气体检验方法。培养观察能力和体会实验探究的辛苦与成功的喜悦。培养学生严谨的学习态度【学生活动】完成活动二的第一个内容，阅读P108阅读要求，知