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文档介绍

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猜猜我是谁小班语言教案

猜猜我是谁小班语言教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力?写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的猜猜我是谁小班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助?

猜猜我是谁小班语言教案1 活动领域: 语言 活动目标: 1.感知动物的明显特征,能用较完整的语言表述? 2.通过听声音,体验游戏的快乐? 3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情? 4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情? 活动准备: 1.声音:大象?老虎?豹子?公鸡?小狗?小猫?长劲鹿 2.图片:大象?老虎?豹子?公鸡?小狗?小猫?长劲鹿 3.视频:十二生肖体操 活动过程: 一?谈话导入 --听声音,根据声音猜动物--捉迷藏,根据局部特征猜动物--演一演,猜测动物活动环节 谈话导入 提问:你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结:每个人都有自己喜欢的动物? 幼儿根据自己的经验来回答? 谈话导入活动,回顾幼儿生活经验,激发幼儿参加活动的兴趣? 二?听声音,根据声音猜动物师:听!谁来了? 教师播放动物声音,幼儿说出动物名称? 回应1:耳朵真灵,一听就能猜出来? 回应2:仔细听,想一想,会是谁? 教师小结:每种小动物都有自己独特的声音,我们通过听?仔细听能猜出小动物? 根据动物的声音的特征来猜测小动物? 三?捉迷藏,根据局部特征猜动物 1.出示大象和长颈鹿的部分图片,根据明显的局部特征猜测? 师:小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏,猜猜看,谁藏起来了? 师:你是怎么知道的? 教师小结:大象有长鼻子?长颈鹿有长脖子,我们看一看就猜出来了? 2.出示豹子?老虎的皮毛,根据相似的局部特征猜测师:这些动物是谁?你是怎样看出来的`? 回应1:(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法? 回应2:谁

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