《小学数学教学论》期末复习试题及答案.doc

《小学数学教学论》作业

一、名词解释

1. 数学学习

2. 课堂教学结构

3. 数学思维

4. 学习兴趣

5. 数感

6. 学习迁移

7. 数学课程目标

8. 小学数学教学方法

9. 逻辑思维

10. 谈话法

11. 形象思维

12. 创造性思维

二、填空题

1. 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生 。

2. 小学数学成绩测评命题的依据是 。

3. 小学数学教材中概念的表示法有 和 两种。

4. 数学教师知识结构的核心部分是 。

5. 梯形的定义“只有一组对边平行的四边形叫梯形”是 式定义。

6. 按迁移的效果分，数学学习的迁移可分为 和 。

7. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学 的数学，人人都能获得 的数学，不同的人在数学上得到 的发展。

8. 数学学科的特点是高度的抽象性、 、应用的广泛性。

9. 《数学课程标准》将义务教育阶段数学课程的总体目标细化为知识与技能、 、解决问题和情感与态度等四个方面。

10. 是物体的大小、形状及其位置关系保留在人脑中的表象。

11. 是教学活动的出发点，也是评价教学效果的依据。

12. 在智力活动中，人的智力因素要想发挥最大的效能，必须有良好的 的支持和推动。

13. 小学数学教学方法主要有讲解法、 、练习法、演示法、实验法、引导发现法等。

14. 小学生数学思维的发展基本上经历三个阶段： 思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。

15. “常见的量”在小学阶段主要指人民币单位、时间单位及 。

16. 在第二学段，“统计与概率”的主要内容是简单数据统计过程和 。

17. 直觉思维的本质是突发性的，它的基本形式是 。

18. 《数学课程标准》规定，整数四则混合运算以 步为主，不超过 步。