《科学教育》期末复习试题及答案.doc

《科学教育》作业

一、不定项选择

1、科学教育学与一般的教育学相比，具有的特征为：（ ）

A.描述性和探究性 B.实践相关性

C.公共性与综合性 D.实证性与预测性

2、课程目标的主要层次有：（ ）

A.课程整体目标 B.课程领域目标

C.课程科目的目标 D.课程的具体目标

3、根据不同的发展水平和特点，可以把教学设计划分为（ ）几种水平。 A.直感设计 B. 试验设计

C.经验设计 D. 系统设计

4、20世纪科学普及事业的发展过程，可以大致分为三个阶段：（ ） A.公众理解科学阶段 B. 科学传播阶段

C.公众参与科学阶段 D. 传统科普阶段

5、科学教育资源按其与教学的关系的属性，可分为：（ ）

A.有形资源和网络资源 B. 素材性资源和条件性资源

C.校内资源和校外资源 D. 虚拟化资源和书面资源

6、SKIF的构成部分主要包括：（ ）

A.明确学习目标 B. 使思维可视化

C.提供社会支持 D. 鼓励终身学习

7、按测验要求，教育测验被分为：（ ）

A.个别测验和团体测验 B. 难度测验和速度测验

C.预测测验和成就测验 D. 普通测验和诊断测验

8、1747年，在柏林创办第一所真正的实科学校——“经济、数学实科学校”的是：（ ）

A.刘易斯·芒福德 B. 约瑟·奥特加·伊加塞特

C.赫克 D. 赛姆乐

9、作为一个新兴的教育领域，技术教育的特点是（ ）

A.实践性和综合性 B.创造性和非功利性

C.职业指导性 D.教学成果测量的艰难性

10、（ ）在1994年指出，教师是科学史融入科学教学中成功的关键，教师如果充分准备且掌握丰富的科学史教学资源，那么，科学史就能有效地应用于科学教学中。

A.布鲁纳 B. 马修斯

C.杜 威 D. 汤姆逊

11、劳动技术教育在我国承担着（ ）的功能。 A.劳动教育 B.生产技术教育

C.品德教育 D.职业教育