《窃读记》教学设计新部编版doc.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 –20 学年度 第__学期 ]

任教学科： _____________

任教年级： _____________

任教老师： _____________

市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

五年级语文科目教学设计

撰写人

马斌平

课题

1、窃读记

教学课时

2 课时

１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读

写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支

三

知识与技能

撑、书柜、哎哟”等词语。

２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟

目标

维

作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体

目

会作者用词的准确生动。

过程与方法

通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。

标

目标

情感态度与

培养学生从小喜欢读书的好习惯。

价值观目标

重点

难点

教学法

课前准备

教

学

策



有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。

学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

讲授、合作探究

让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

第一课时

一、谈话导入，激发读书兴趣

１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。

读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？（学生放谈读

书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。 ）

２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，