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学习《义务教育质量评价指南》心得

3月18日，教育部等六部委印发了《义务教育质量评价指南》，?将对我国义务教育领域切实地、有效地落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的精神，引领我国义务教育的高质量健康发展起到重要的推动作用。

《评价指南》针对唯分数、唯升学倾向，“不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师”。从县域、学校、学生三个层面设立了评价指标体系。义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面，三者紧紧围绕贯彻党的教育方针，以促进学生全面发展为目标，各有侧重、相互衔接、内在统一，构成完整的义务教育质量评价体系。

县域义务教育质量评价围绕价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等5个方面重点评价，旨在促进地方党委政府加强对义务教育工作的领导，履行举办义务教育职责，促进县域义务教育优质均衡发展。

学校办学质量评价围绕办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面重点评价，旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要求，深入实施素质教育，不断提高办学水平和育人质量。在学校办学质量评价中，《评价指南》从德智体美劳五个方面进行全面综合评价。即使是在学生的学业发展评价当中，也不局限于学业水平，而是更加突出学生的学习习惯、创新精神，为学生综合素质和终身发展奠基。对学校提出要按照国家课程标准实施教学，不得随意增减课时、改变难度、调整进度；强化作业管理，统筹作业总量和时间。作业难度不能超纲、超标，不能有偏题、怪题，甚至重复性、机械性和惩罚性作业题等。