统编小学语文《ɑi ei ui》教学设计.docx

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文档介绍

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《ɑi ei ui》教学设计

认识复韵母ɑi、ei、ui

一、情景会话,引出ɑi、ei、ui

1.出示小卖部的情境图:店里除了有铅笔、钢笔、水彩笔等文具,还有水杯、牛奶等。让学生先听对话,试着猜一猜对话的意思。

2.教师读对话:“你买什么?”“我买笔。”并且演示动作,帮助学生理解句子的意思。

3.学生跟读对话。读熟练之后,演一演。

4.练习第二组对话:“奶奶,我想买杯奶茶。”“好。”

可以利用教材插图,帮助学生理解“奶奶”的意思。

二、学习复韵母ɑi

1.读准ɑi的音。

(1)过渡:看到图画中的这位老奶奶,你有没有想到自己的奶奶?“奶”的韵母就是今天我们要认识的新韵母ɑi。

(2)引导观察:仔细听老师范读,观察口形的变化,看看开始是哪个字母的口形,结束是哪个字母的口形呢?读ɑi的时候,先张大嘴巴,从ɑ的口形,马上滑向i的口形,口形是由大到小变化的。

学生练读:指名读——教师随机正音——开火车读——齐读。

(3)提问点拨:你发现这个拼音宝宝和我们以前学过的单韵母宝宝有什么不同?对,这个韵母中有两个字母,这是复韵母。

2.学习ɑi的四声。

(1)了解ɑi的标调规则。

◎提问:ɑi是由ɑ和i两个单韵母组成的。那ɑi的声调帽子该戴在哪个单韵母的头上呢?

◎出示标调儿歌的第一句“有ɑ不放过”,读一读。了解ɑi的声调标在字母ɑ上。

(2)结合生活中的情景,读准ɑi的四声。

老师呈现几幅图片,并说出相应的句子,帮助学生体会ɑi的四声。在读到与ɑi相关的音节时,可以稍微夸张一点。

āi:我挨着你,你挨着我。

ái:冬天来了,到处都是白雪。

ǎi:哥哥高,妹妹矮。

ài:我爱爸爸,我爱妈妈。

其中“挨”可以让学生做动作帮助理解,“矮”可以指两名学生站起来比高矮帮助理解。

三、学习复韵母ei

1.看图说话,引出ei。

教师引导学生看情境图:大家看,图中有谁

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