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文档介绍

我的理想课堂

【摘 要】:理想课堂一直是我们一线教师所追求的。那么,什么样的课堂才是

理想的课堂呢?朱永新老师提出了他关于理想课堂的思考。 理想课堂的 “六个维

度”,一是课堂的参与度;二是课堂的亲和度;三是课堂的自由度;四是理想课

堂的整合度;五是理想课堂的练习度;六是理想课堂的延展度。理想课堂的“三

重境界”,第一重境界:构建有效教学的课堂框架(模式) ;第二重境界:发掘知

识这一伟大事物的内在魅力; 第三重境界: 知识、社会生活与师生生命的深刻共

鸣。

【关键词】 小学数学 理想课堂

远到孔孟,近到杜威,再到我们现在的新课程、新教育,教育界对理

想课堂(或理想教学)的探讨,从来没有停止过,但至今仍未形成统一的认识。

一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。 时代背景变迁、 地域文化不同、 学生基础高

低、学科文理之别、 教师专长各异 ,, 如此众多的可变因素, 使得每一节课都会有

自己的个性,每一位教师都会有自己的课堂理解与教学选择。 为理想课堂寻找一

个标准答案,也许注定了永远只能是一个“理想” 。一出戏是否理想,应该是观

众说了算;一首歌是否理想,应该是听众说了算;一道菜是否理想,应该是食客

说了算。一堂课是否理想, 不应仅听教育专家或教师本人的一厢情愿, 我们应更

多地关注最有评价权的听众——学生的感受。

一、平等和谐的教学环境

中国有句成语“近朱者赤,近墨者黑” ,以及孟母三迁这个典故,都说明环

境对人成长的作用。 大量的研究表明, 良好的环境对学生创新能力的培养有重要

的影响,因此,社会应努力营造教育环境, 教师应努力培养营造开放的教学环境,

促使师生之间、生生之间的相互尊重、相互交流、相互激励,形成创造性的学生

群体。

1、轻松的课堂气氛

在传统课堂中,司空见惯的是考试、评分、评等级。轻松的课堂是相对传统

课堂而言的, 它的基本特征是空间上的灵活性、 学生对活动的

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