小学一年级语文四季教案 .doc

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文档介绍

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《四季》教案

教学目标:

理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

认读课文中的生字。

能正确、流利地朗读课文。

教学准备: 生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物(草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图)

教学过程:

激情导入

1、 师:小朋友们,我们的大自然可神奇啦。你们看,它给我们带来了什么礼物?

贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人

2、 师:你们知道它们是在什么季节才会有的吗?

生自由回答,师相机贴出并指导读音:春天、夏天、秋天、冬天。

3、 师:是啊,春、夏、秋、冬就构成了一年的四季,今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。

板书课题:2、四季

生齐读课题。

初读课文,整体感知

1、听课文朗读

师:有一首儿歌写出了四季的美丽,想听吗?

(出示多媒体课件1:全文配音朗读)

自由读文 师:四季仙子多美啊,请轻轻的翻开书到六十一页,我们也来读读书吧。如果你遇到不认识的字,有办法吗?

生:请拼音朋友来帮忙。

生:问老师,身边的小伙伴。

生:查字典。

师:就照你们说的办法来学习,听清楚要求:读准字音,读通课文,读完两遍后马上坐好!开始读书吧!

指生练读

(1)师:读得真认真,谁来读给大家听?

(2)四大组读。师:读得真好,相信每个同学都能读得跟他们一样好,请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比,赛一赛,看哪个大组的字音读得最准!

(3)师:四个大组真是好样的,还有哪个同学愿意读给大家听,愿意读得小朋友我们一起来读吧。 识字

句中学字(学生站起来带读生字要大方,声音响亮)

师:课文读得真棒!我把生字找了出来,看你们还认识吗?

(出示多媒体课件2:草芽对小鸟说:“我是春天。”)

(1)师:这里面有三个字宝宝,谁教大家读。 生当小老师看拼音认读生

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