说课圆周运动.ppt

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文档介绍

圆周运动 教学目标 设计思路 教学重点和难点 教学资源 教学设计(两课时) 1.知识与技能 (1)知道生活中常见圆周运动,会分析常见圆周运动向心力来源. (2)知道离心运动及其产生的原因,知道离心现象的一些应用和可能带来的危害. (3)进一步理解向心力的概念,明确匀速圆周运动的产生条件,掌握向心力公式的应用. 2.过程与方法 (1)培养学生观察、分析、解决问题的程序和方法. (2)培养学生比较分析、总结归纳的能力. 3.情感、态度与价值观 (1)激发学生学习兴趣,培养学生关心周围事物的习惯. (2)培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯. 对生活中的圆周运动的理论分析是《圆周运动》的重点。激发学生的学习兴趣,学生才能成为学习的主体。在教学过程中,创设一定的问题情景,引导学生运用学过的理论去合理解释,从而加深学生对已有知识的理解。本节课的教学设计的基本过程是:圆周运动实例→学生解释→学生评价→教师评价→师生总结、加深理解。 分析圆周运动实例的向心力来源是教学重点,教学难点是离心运动产生的条件 火车车轮、铁轨模型,生活中的圆周运动实例录像片断,离心运动课件,离心机转台等. 新课教学 火车转弯问题 拱形桥 航天器的失重现象 离心 火车转弯(播放火车转弯的录像) 问题1:在平直轨道上匀速行驶的火车,所受的合力为零,那火车在转弯时呢?是什么力提供向心力? 从内外铁轨相平的情况分析,得出结论:两铁轨相平时,必须有铁轨对火车提供水平的作用力的结论。 问题2:内外铁轨相平时,铁轨怎么会对火 车提供水平方向的作用力呢? 讲解车轮上突出的轮缘的作用。(如果转弯 处内外铁轨一样高,外侧车轮的轮缘挤压外 轨使外轨发生弹性形变,外轨对外轮轮缘 的弹力提供使火车转弯的向心力 ) 问题3:内外铁轨相平时,使外轨对外轮轮缘的弹力 提供使火车转弯的向心力,这种方法在实际中可取吗? 为什么? 火车转弯 问题4

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