初中历史_第15课《“宁为战死鬼,不作亡国奴”》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
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- 2021-04-20 发布|
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《“宁为战死鬼,不作亡国奴”》教学设计
课型:新授
教学目标
1、知识与能力:
了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义屠杀中国人民的滔天罪行。掌握七七事变、八一三事变和南京大屠杀等重要史实。
2、过程与方法:
通过讨论“血染卢沟桥”和“通过南京大屠杀的真相,揭露日本右翼势力的险恶用心”,学会初步分析历史问题。
3、情感态度与价值观:
继承先烈“宁为战死鬼,不作亡国奴”的爱国主义精神
教学重点:“血染卢沟桥”
教学难点:通过南京大屠杀的真相,揭露日本右翼势力的险恶用心。
教学过程:
创设情境,导入新课:
播放《毕业歌》视频,激发学生的学习兴趣。由此导入新课。
教师:同学们刚才听到的歌曲是创作于20世纪三十年代的《毕业歌》,它反映了抗日救亡这一时代主旋律,当时日本帝国主义加紧了对中国的侵略,面对一年年的国土沦丧,中国人民选择了战斗,英勇抗击日军,今天,我们来共同学习八年级上册第15课《“宁为战死鬼,不作亡国奴”》。
认定目标:师生共同认定
三、自主学习,建构知识:
自学要求:依据下列问题自读课文,勾画重点知识,尝试用自己喜欢的方式列出知识结构,并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
1、日本发动卢沟桥事变的原因是什么??
2、日本为什么选择在卢沟桥发动事变?
3、卢沟桥事变的时间、地点、发动者、简单经过、结果?中国军队是如何抗击日本侵略的?有何影响?
4、平津失陷后,国共关系发生什么变化?变化的原因和意义是什么?
5、根据课本回答,卢沟桥事变后日本又有哪些侵略活动?
6、请速读课本76-77页,列举一例日军在南京大屠杀中犯下的滔天罪行。
四、合作探究,释疑解惑:
师生合作,共同探究解决本课的重点难点问题。
(一)“血染卢沟桥”,
1、日本历史教科书中将七七事变的起因说成是“中国军队不断向日军开炮!”说日