初中历史_第15课《“宁为战死鬼,不作亡国奴”》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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文档介绍

《“宁为战死鬼,不作亡国奴”》教学设计

课型:新授

教学目标

1、知识与能力:

了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义屠杀中国人民的滔天罪行。掌握七七事变、八一三事变和南京大屠杀等重要史实。

2、过程与方法:

通过讨论“血染卢沟桥”和“通过南京大屠杀的真相,揭露日本右翼势力的险恶用心”,学会初步分析历史问题。

3、情感态度与价值观:

继承先烈“宁为战死鬼,不作亡国奴”的爱国主义精神

教学重点:“血染卢沟桥”

教学难点:通过南京大屠杀的真相,揭露日本右翼势力的险恶用心。

教学过程:

创设情境,导入新课:

播放《毕业歌》视频,激发学生的学习兴趣。由此导入新课。

教师:同学们刚才听到的歌曲是创作于20世纪三十年代的《毕业歌》,它反映了抗日救亡这一时代主旋律,当时日本帝国主义加紧了对中国的侵略,面对一年年的国土沦丧,中国人民选择了战斗,英勇抗击日军,今天,我们来共同学习八年级上册第15课《“宁为战死鬼,不作亡国奴”》。

认定目标:师生共同认定

三、自主学习,建构知识:

自学要求:依据下列问题自读课文,勾画重点知识,尝试用自己喜欢的方式列出知识结构,并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

1、日本发动卢沟桥事变的原因是什么??

2、日本为什么选择在卢沟桥发动事变?

3、卢沟桥事变的时间、地点、发动者、简单经过、结果?中国军队是如何抗击日本侵略的?有何影响?

4、平津失陷后,国共关系发生什么变化?变化的原因和意义是什么?

5、根据课本回答,卢沟桥事变后日本又有哪些侵略活动?

6、请速读课本76-77页,列举一例日军在南京大屠杀中犯下的滔天罪行。

四、合作探究,释疑解惑:

师生合作,共同探究解决本课的重点难点问题。

(一)“血染卢沟桥”,

1、日本历史教科书中将七七事变的起因说成是“中国军队不断向日军开炮!”说日

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