小学教学科学《灯泡亮了》教案.docx

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《灯泡亮了》

教材分析：

随着科学的发展和人们生活水平的不断提高，电与人们的生活、生产关系越来越密切，

像灯泡亮了这种现象更是学生司空见惯的。 本课重点在于使学生利用熟悉的生活场景， 借助

已有的生活经验，走进电的世界，满足与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望。通过"解暗箱"的方式对灯泡亮了这一科学现象的探究，经历科学探究的一般过程，培养学生科学探究的情趣，提高学生的科学素养。

学情分析：

三年级的学生对日常生活的简单电学知识有了一定的了解，声、光、电知识对学生的吸引力非常强烈，学生探究的欲望很高，需要科学的引导。希望通过本课的科学探究经历，能进一步提高学生的科学素养。

教学目标：

1、探究目标：

能用导线、灯泡等设计简单的电路进行实验并做实验记录；能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能制作简易科学模型。

2、情感目标：

对电能提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；善于用学到的知识改善生活。

3、知识目标

知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器等四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路；知道开关的功能。

教具学具：

学生用：手电筒8个，电池、灯泡、开关、电池夹、导线、灯座各 5套，灯泡5个。

教师用：自制PPT

教学过程：

课前交流：

师：“人有两件宝，”同学们知道是什么吗？

生：双手和大脑。

师：大家带来了吗？

生：带来了。

师：请同学们挺直腰板（教师演示）。今天老师非常想知道同学们是怎样思考问题，回答

问题的，我们猜几个脑筋急转弯，好吗？

生：好。

师：一片大草地？

生：

生：

师：又一片大草地？

师：熊猫最大的梦想是什么？

师：假如你有一双翅膀，你会做什么？

生：飞。

生：想飞。

生：到蓝天上看一看。

生：想把它拔下来。

生：飞到白云上。