30《一次成功的实验》之三.doc
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- 2021-04-19 发布|
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30《一次成功的实验》 之三
知识能力目标
1、能正确,流利地朗读课文。
2、边读边想,了解实验过程,领悟文中女孩先人后己的合作精神。
人文目标要具备先人后己的精神。
教学准备文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。
课时安排1课时
教学过程
一、质疑导入新课
1、教师谈话今天我们来学习第九课《一次成功的实验》板书课题2、小声读课文,想一想,看了这个题目,你们有什么问题要问?学生说,教师选择有价值的写在黑板上问题来源于学生。二、初读课文,整体感知。
1、自由的小声读课文,要读准字音,不多字、漏字。
2、指名读课文。
师生共同正音,解词
3、根据学生提出的问题,再次默读课文。
读后学生汇报,可以各抒己见,不要强求统一答案。
问题在学生中解决,达到整体感知课文的目的。
三、再读课文,感悟道理
1、学生自由读课文,了解这次成功的实验的过程,并想想这次实验与教育家以往的实验的不同。
2、学生汇报交流,找出有关的内容读一读。
3、指名操作两种实验过程。
教师扮演教育家与学生合作完成
然后让学生谈谈自己的感受。
课件出示小女孩的话有了危险,应该让别人先出去。
让学生自由读这句话。
再结合刚才的实验过程,同桌间互相交流读了这句话的感受,最后全班交流。
4、小声朗读最后一自然段,边读边想你认为教育家所说的成功指的是什么?
由按次序、合作成功的角度体会成功的愿意
四、总结延伸
学了课文,你有什么收获?想到了什么?联系自己的亲身经历或所见
所闻,谈一谈再写下来。
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