人教版小学数学四年级商的变化规律教学设计.pdf

人教版小学数学四年级上册《商的变化规律》教学设计

一、教材分析 “商的变化规律”是人教版四年级上册第六单元教学内容。教材

内容分两部分呈现， 第一部分是商的变化规律， 第二部分是商不变规

律。“商的变化规律”在小学数学中占有很重要的地位，它是进行除

法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质

等知识的基础。教材中利用学生已有的计算技能，通过计算，观察比

较，提出问题， 引导学生思考发现商的变化规律。这部分内容不但可

以巩固所学的计算知识， 同时培养了学生初步的抽象、 概括能力以及

善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。 学情分析：学生能运用已有的计算技能，通过计算，发现商随着

被除数或除数的变化而变化， 教师应充分利用学生已有的知识和经验

基础，放手让学生通过计算、观察、比较等活动去发现规律，同时，

注意发挥教师的引导作用， 让学生在多种感官的协同活动中主动获取

知识。

二、教学目标 1.初步了解商的变化规律 :在除法中被除数不变除数逐渐扩大商

逐渐缩小；除数不变被除数逐渐扩大商也逐渐扩大的变化规律。 2. 掌握被除数和除数同时乘或除以一个相同的数 (0 除外 ) 商不

变。并能运用这一规律进行除法的简算。 (被除数和除数末尾都有零 ) 3.培养初步的观察分析和抽象概括能力。

教学重点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。

教学难点：运用规律 ,进行被除数和除数末尾都有零的简便计算 ,明晰

教具准备：课件。

教学方法： 操作法、直观演示法

教学过程 ：

一、复习导入，情境—激趣

1、填写下表 原数 扩大 5 倍 扩大 8 倍 扩大 10 倍 扩大 30 倍 60 原数 缩小 2 倍 缩小 5 倍 缩小 10 倍 缩小 30 倍 60