有关大学生挫折教育论文.docx

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文档介绍

有关大学生挫折教育论文 [论文摘要]由于主、客观两方面的因素,大学生在学习、生活中常常遭受一些挫折。而当前大学生挫折教育却存在着教育方式形式化、教育内容单一化、教育方法呆板化等种种问题,教育实效性不高。为了提高大学生挫折教育的实效性,增强大学生抗挫折能力,高校应营造大学生挫折教育良好氛围、加强大学生“三观”教育、坚持开展心理健康教育、鼓励学生参与社会活动等。 [论文关键词]大学生 挫折教育 心理健康教育 思想教育 每个人在人生道路上都会遇到或多或少的挫折,应对挫折的心理反应和能力很大程度上反映了一个人的心理素质、抗挫折能力和社会适应能力。与其他同龄人相比,大学生有着更优越的学习条件和更高的未来期望值,但大学校园中的生活和学习并非一帆风顺,大学生常常会在学习、人际交往、恋爱、择业等方面产生不同的矛盾、遭遇不同的挫折。由于心理发展尚不成熟加之心理承受能力不强,很多大学生在遇到挫折时不知所措,不能冷静思考以应对突发状况,加之对挫折不恰当的归因容易导致其埋怨、失望、悲观和愤怒等负面情绪。因此,挫折教育是心理健康教育的重要内容。我们必须针对大学生的心理特点,正确分析他们产生挫折心理的主要原因,并积极采取措施对其加强挫折教育,提高他们的心理承受能力,促进大学生心理健康、和谐发展。 一、相关概念界定 一挫折 挫折是指人们在有目的的活动中,因行为遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产生的一种恐惧、紧张、抑郁和沮丧的消极情绪状态与情绪反应。这种情绪反应不仅在人的需要得不到满足时会有,在人实施行为的过程中也会产生。挫折具有双重性质,从积极方面看,挫折可以锻炼人的意志,从而以积极的态度直面人生;从消极方面看,挫折可能导致人意志消沉,从而不思进取,甚至有过激的、危害他人或社会的行为发生。对挫折应从客观和主观两个方面分析,挫折首先是客观存在的,同时挫折对人的影响取决

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