小学英语对话课教案模式.docx

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小学英语对话课教学模式

【模式含义】

本模式旨在初步培养学生运用语言进行交际的能力。 通过理解文

本情景、走入文本情景、走出文本情景、走入生活的学习模式，为培

养学生在实际中灵活运用语言交际能力提供展示与操练的平台。 引领

学生走进英语对话的乐园，使他们在对话中不断丰富知识，发展思维，

提升能力。

【适用范围】三-六年级对话课教学

【通用模式】

梳理知识，

视听入手，

模拟情景，

创设情景，

→

→

机械操练

→

明白事理

整体感知

意义操练

【操作要领】

一、梳理知识，明白事理

达成目标：以旧引新，通过梳理、回顾所学句型，让学生初步感知新旧知识点的关联，为新授内容做好铺垫。

具体操作：通过卡片、肢体语言、chant、歌谣、故事、模拟情景等途径创设相应的语言情景，对与本节课新知紧密联系句型进行复习。采用chant等生动活泼的形式，使学生放松心情，帮助学生尽快地进入到英语学习的状态。从学生的实际出发，根据文本的不同内容和要求灵活创设情境，为学生在轻松愉快的环境中感知与理解新的语言做好铺垫。

二、视听入手，整体感知

达成目标：变换多种视听手段，引导学生整体感知文本内容，通过设计问题链，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，加深学生对文本重点、难点内容的理解。

具体操作：根据本节课内容设计问题链，采用任务型教学途径让

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学生带着问题听录音，让全体学生参与到听的活动中来，加深对文本的理解，让学生在理解的基础上学习语言，加深对重点的理解，本环节所提出的问题难度要低，使全体学生都会做，都能做，克服学生心理障碍，使学生爱学、乐学，激发学生学习的热情、激情。根据学生感知文本的障碍点来确定新授内容的切入点，然后运用课件等电化教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂。