8台阶(方案A)_模板.docx

8台阶(方案A)_模板

8台阶(方案A)

教学目标

改用第三人称复述课文。

理解 父亲”这个中国农民的典型形象。 了解围绕中心选材的写法。

教学重点

父亲的形象特点及其意义。 通过故事情节展示人物的写法。

课时安排

—课时。

课前准备

预习：

识记字词：凹(ao)凼(dang)门槛

(kan) 涎(xioan)水 揩(kai) 嘎

(ga)筹(chou)划黏(nian)尴尬

(gan ga)撬(qiao)微不足道大庭广众

阅读课文，复述故事情节。

教学设计

嗚入

,《台阶》同学们，我们中国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事大事就不能不了解一下 中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。下面我们来学习一篇小说《台阶》 一文为我们刻画了一个中国农民的典型形象。

,《台阶》

板书课题。 ■整体感知

了解故事情节和人物形象。

自读课文。

了解故事情节。要求学生在书上圈点勾画。

复述课文。

感知课文内容。

要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻 画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后组织学生进行适当 的评价，对遗漏的内容进行补充。

思考、讨论、理解、了解人物形象。

思考题： 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋 ? 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的 ？

新屋造好了，父亲怎么样 ？

先让学生独立思考，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组讨论，与同学交流。 然后进行课堂发言。

提示：

a.台阶高，屋主人的地位就相应高。 ”父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡

慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

b?他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无 法形容。