三年级语文：《金子》教学案例.pdf

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 《金子》教学案例 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学三年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 挖掘“真金” 《金子》是一篇蕴含哲理的文章，彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土

地上长出了小草，从中受到启发，便留下来种花，终于实现了自己的梦想。 彼得成功了，他的成功至少给我们三点启示： 百转曲折，殊途同归 成功的彼岸，并非一蹴而就。只要心中充满希望，踏一路荆棘，转一路曲折，艰苦的磨

练又何尝不是一笔财富。彼得为了实现梦想，挖金子不成改种鲜花，同样获得了财富。可见，

条条大道通罗马，任何一条路上，都有成功者。新课标指出语文教学的目的是全面提高学生

的语文素养，其中包括“指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语

感，发展思维。”为了发展学生的思维，教师创设问题情境，启发学生思考，历经思维的碰

撞和心灵的交流，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思

考，才能获得思想启迪。 第 2 页 共 9 页 小学语文教案 文讯教育教学设计 “彼得满怀理想寻找金子，最后他找到金子了吗？” “彼得没有找到金子，‘他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁