五年级语文：9、《儿童诗两首》教学设计.pdf

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 9、《儿童诗两首》教学设计 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学五年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： １、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、

虎牙、水墨画”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 教学重点：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激

发学生读儿童诗的兴趣。 教学过程： 一、谈话引入 出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今

天我们就来学习《儿童诗两首》，分享童年的快乐。 第 2 页 共 6 页 小学语文教案 文讯教育教学设计 二、感情朗读，体会意境 １、指导学习《我想》： ⑴ 朗读诗歌，想象体会“我”的愿望。 ① 朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，那一个最令你神往？ ② 默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？ ａ、你好象看到了什么？ ｂ、你有什么感受？比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞