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少儿教育专业人才培养及就业拓展分析 摘要：为了提高幼儿教育的质量，以少儿教育专业为研究对象，开展了基于就业岗位实践的专业人才培养及拓展研究。研究发现，少儿教育专业具有教学课程内容丰富、与生活实际贴近等特点，因此在执行人才培养工作时，要引入“多位一体”教学机制，坚持以政府为主导，定位办学标准与育人方向，联合企业单位参与办学合作，并将学生作为服务的客体，从而构建高校专业人才培养“协同体”。 关键词：就业岗位实践；少儿教育专业；人才培养 少儿教育专业，又被称为学前教育专业，是指培养使用多元化的培育手段，制定系统性较强的教育体系，从而实现少儿培养的人才的专业。此专业人才在就业中面向的儿童年龄通常为0岁～7岁。此专业的核心课程包括：普通话课程、心理学课程、儿童文学课程、少儿发展科学课程等。在高校教育教学课程体系中，少儿教育专业的培养目标为：为社会输出具有较高政治思想觉悟、扎实幼儿教育专业知识、可在学前教育机构或早教行政部门担任核心岗位的综合型人才。由于当下市场经济建设已相对完善，越来越多的父母开始注重对幼儿身心健康的培养，因此社会急需大量的少儿教育专业人才为其提供支撑。为了满足这一需求，高校针对此专业的人才培养工作也日趋职业化。与此同时，传统少儿教育专业人才培养过程中存在的一些问题也日趋凸显。具体表现为：在人才培养过程中，大部分家长对少儿教育专业认知不足。他们普遍认为，此类专业无非是一些简单的课本知识，再加上唱歌跳舞的能力即可。在社会发展新形势下，对少儿教育专业进行此种能力定位是十分不合理的。因此，本文将基于就业岗位实践，开展少儿教育专业人才培养及拓展分析的相关研究，以提高学生的职业综合能力，让社会对此专业教学形成正确认知。 一、少儿教育专业的特点与开设必要性 少儿教育专业具有教学课程内容丰富、与生活实际贴近等特点。因此，此专业属于一类认知性专