五年级语文下册语文园地教学课件ppt.pptx

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文档介绍

; 读读交流平台,看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法,画出关键词并做批注吧!;交流平台; 如《军神》一文,从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑”,我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。; 此外,课文着力刻画了沃克医生的一系列变化,从“冷冷地问”到“目光柔和下来”,再到“脸上浮现出慈祥的神情”,我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。; 他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势。; “岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。; 结合本单元课文想一想:体会人物内心有哪些方法呢?;抓人物描写的关键词; 读一读题目要求,说一说:从三个例句中,你分别体会到人物怎样的内心活动?是从哪里体会到的?; 从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。; 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”;此页为防盗标记页(下载后可删)教师课堂用语辑录(收藏打印版,此页右键可以删除)

教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

一、启发类

1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?

2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。

3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息?

4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗?

5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多?

二、赏识类

1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲!

2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,

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