口语交际教案.doc

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文档介绍

口语交际教案 3、(再出示图片)师:请大家一起仔细看看图,你一定会有令人惊奇的发现。请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么?现在又发现了什么?现的?能详细具体的介绍你看到的事物吗?(将划线部分的要求展示在大屏上) 生:学生仔细观察,然后再将新的观察结果和感受说给同桌听。 生:同桌也把自己看到的、想到的说清楚,同桌互相交换意见。 4、学生汇报观察结果,指名在全班交流。 5、师根据学生的回答,给予恰当的补充,并做重点板书。 (仔细看,反复看,从多个角度看。) 师小结:对,正如同学们所说,我们要想练就一双慧眼,就必须得非常仔细地看,不放过每一个细节;要反复地看,不错过每一个新的发现;还要从多个角度去看,发现事物的另一个全新的面貌。(奖励小组红旗) 三、观察图片──少女和老妇,小组合作,运用观察方法 1、(师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组) 师:每个小组都有一幅奇妙的图画,大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗?咱们比一比,哪个小组的同学观察得最仔细,思维最敏捷,表达的意思最清楚,最有条理,小组成员合作得最好。 生:小组内成员积极观察、思考、发言,最后统一意见。 2、师:提示学生寻找与自己的小组不同图片的另一个小组,互相交流观察所得。 (同伴评:组内之间互相交流,调动了交流的兴趣,扩大了学生交流的面,搭建了生生交流的平台。但教师要注意搞好组织教学,避免场面失控。) 3、生:推荐一名组员在全班汇报观察的结果。 4、其他小组同学补充纠正,也可质疑。 看到这幅图片,你想到了什么?你能给它取个题目吗? (引导学生首先把图片上的人物看清楚,并在纸上画一画,然后对看到的人物进行详细介绍,力求生动形象。) 5、师小结:同学们看,经过我们的仔细观察竟从一幅图片上发现了两个不同的人物,真是横看成岭侧成峰,远近高低各不同,你们觉得这样的图片有趣吗?想不想再看一看? (

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