三年级语文:《秋天的雨》教学设计_1.pdf

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文档介绍

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订: XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 《秋天的雨》教学设计 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容, 培养学生的阅读能力、 交流能力, 学 习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设 计资料适用于小学三年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、创设情境,导入课文,进入秋雨意境 师:同学们,现在是什么季节呀? 师:你们喜欢秋天吗?喜欢秋天的什么呢? 师:啊,我也很喜欢秋天,特别是这几天,绵绵的秋雨给我留下了美好而深刻的印象。

这节课我们就一起来学习一篇课文,题目叫做—— 生:秋天的雨。 师:瞧着小雨滴,是那么清凉,那么温柔,轻轻地,轻轻地,就把秋天的大门打开了! 师:秋天的雨美吗? 生:美! 师:这么美的语言,就在我们的课文当中。打开书,谁愿意读一读第一自然段? 师:是呀!秋天的雨就像一把钥匙(老师出示词卡:钥匙),趁你没留意(老师出示词

卡:趁),把秋天的大门打开了。这两个词语也是本课的生词,要读准翘舌音和轻声,再跟 第 2 页 共 13 页 小学语文教案 文讯教育教学设计

老师一起读。 师:哪个同学愿意再读一读这一段,把秋天轻轻地带到我们身边? (学生朗读本句,“轻轻地,轻轻地”读得更轻了一些。) 师:嗯,我听得出你读得更轻了。同学们说好听吗?谁再来? 师:啊!听起来这秋雨真是轻轻地,轻轻地来到了我们身边。 二、初读课文,感知大意,认识课文结构 师:秋雨姑娘打开了秋天的大门,景色太美了!请同学们自由朗读二、三、四自然段,

想一想秋天的雨为我带来了什么。

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