四年级:数学教案-商不变的性质.pdf
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小学数学新课程标准教材
数 学 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订: XX文讯教育机构 小学数学教案 文讯教育教学设计 数学教案-商不变的性质
教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容, 让学生可以提升判断能力、 分析能力、
理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可
以放心修改调整或直接进行教学使用。 商不变的性质 商不变的性质 教学目标: 1、 掌握被除数和除数同时乘以或者除以相同的数(零除外),商不变的性质。 2、 会根据商不变的性质,用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法。 教学过程: 一、口算 84÷12 96 ÷12 75 ÷25 24 ×5 560÷70 9000 ÷9 200 ÷40 125 ×8 72000÷800 2700 ÷900 2400 ÷400 500 ×2 二、新授: 1、出示 P、65/ 例 1 16÷8 =2 第 2 页 共 6 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 160÷80= (16×10 )÷( 8 ×10 )=2 64÷32= (16×125 )÷( 8 ×125 )= 2 32÷16= (16 ×2 )÷( 8 ×2 )=2 8÷4 = (16÷2 )÷( 8 ÷2 )=2 4÷2 = (16 ÷4 )÷( 8 ÷4 )=2 2÷1 = (16 ÷8 )÷( 8 ÷8 )=2 2、我们发现这些题目的得数都是几?( 2),商都是 2 ,有没有变化?(没有变),板
书:商不变。那么,被除 数和除数发生了什么变化?(小组讨论)请各组派代表汇报,在学生汇报的基础上,边
汇报边完成上右的板书 。 第 3 页