三年级语文:《饮湖上初晴后雨》课堂实录.pdf

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文档介绍

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订: XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 《饮湖上初晴后雨》课堂实录 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容, 培养学生的阅读能力、 交流能力, 学 习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设 计资料适用于小学三年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教材分析: 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第 21 课的内

容。该诗作于熙宁六年( 1073 年),当时苏轼 36 岁,担任杭州通判。一天他和朋友们在西

湖游宴,起初阳光明丽,后来下起了雨,苏轼为西湖所陶醉,挥笔写下了这首诗。作者通过

大胆的想象,生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿,又用西施来比喻西

湖,增添了西湖的美丽和奇妙。此诗是他杭州风景诗中传诵最广的绝唱之一。学习这首诗应

从抓住诗中的重点词句,引导学生理解感悟入手,发挥韵文形式利于朗读的优势,以读促思,

以读悟情。 学生分析: 三年级的学生对于古诗的学习已有一定的基础,有了一定的学诗经验,这样会对本诗的

学习、理解起到极大的推动作用。儿童拥有丰富的想象力、有着强烈的表现欲都有利于教师

进行教学活动。同时,学生具有一定的搜集资料的能力,这对于感悟诗文的内容,作者的思 第 2 页 共 13 页 小学语文教案 文讯教育教学设计

想感情以及进行课外的拓展有很大的作用。 教学理念:以学情定教情,让学生在课堂上享受语文,生活中运用语文。 教学目标: 1、能有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、能用自己的话说说诗句的意思

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