小学：国标本五年级语文《鼎湖山听泉》教学设计.pdf

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 国标本五年级语文《鼎湖山听泉》教学设计 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学五年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 国标本五年级语文《鼎湖山听泉》教学设计 一、教学要求 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第 4 自然段。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语，

会用“犹如”、“像……一样……”造句。 3．理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大

自然的思想感情。 二、教学重点 指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句，体会作者的思想感 第 2 页 共 13 页 小学语文教案 文讯教育教学设计

情。 三、教学难点 凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。 四、教学时间：三课时 课前预习：查阅有关鼎湖山的资料、图片。 第一课时 教学要求 ： 1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。 2．理清课文脉络，试着给课文分段。 教学重点 、难点： 指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句。 教学过程： 一、 谈话导入 同学们，你们听说过我国广东省肇庆市东北部的鼎湖山吗？鼎湖山，原名顶湖。因山顶