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受性侵犯的女生的心理辅导方案东莞市教师进修学校谭文绮作业题目：某小学六年级的一名女生，由于发育较早而遭到老师的性侵犯。作为她的班主任老师你并不知情，只是发现该生突然变得行为异常。现请你针对这一案例，陈述自己对该名女生进行辅导的大概思路（辅导不少于4次）。回答大致需要包括以下几个要点：①心理咨询基本技能的使用，如倾听、共情等；②对该生进行相关资料的收集；引导学生还原事情；③每次咨询的目标需具体、清晰、可操作性强；④对该生在情绪、认知、行为上出现的异常表现进行调整；⑤将情况如实上报，以防更多学生受害；但注意学生隐私的保护。正文学生突然间的异常行为的发生，可能意味着她近期遭遇了异常的境遇。因此，作为老师，首先不是要给她定下所谓道德的判断，而应该先耐心倾听，了解学生的内心世界。当发现这是一个受到性侵犯，特别是受到熟人性侵犯的未成年人时，心理辅导首先是要帮助她宣泄她所承受的精神痛苦，并通过运用聆听、贯注、沉默等咨询技巧来传达对她的同感，使她对辅导产生极大的好感和信任，这样才能真正展开辅导工作。因此，我做了以下四次辅导计划：第一次辅导辅导目标：（1）了解该女生在校学习及家庭基本情况，收集该女生行为异常的具体表现信息。（2）建立良好的辅导关系。（3）初步探讨问题及问题的原因。（4）找寻辅导的重点和目标，发现有违反法律的现象及时上报上级部门。辅导活动：（1）与该女生单独交谈，本着真诚、尊重和理解的原则，鼓励其积极地渲泄心中的不良情绪，让其言尽其意，直抒己见，创造一个充满温暖的信任的气氛，使其无忧无虑地开放自我，以便掌握材料，加深了解。以信任互敬的态度，耐心倾听她的陈述，注意鼓励其消除顾虑，以全面了解她内心世界，发现导致问题行为产生的心理原因，建立融洽的辅导关系。（2）较为全面地收集资料，比如在校学习经历、成长史、家庭情况、社会交往情况以及被欺负史等，并从认知、情感、行为态度上评估个案的心理